Integrierte Gesamtschulen sind Regelschulen, die nach einem besonderen pädagogischen Konzept arbeiten. Von Klasse 5 bis Klasse 10 werden die Schülerinnen und Schüler gemeinsam unterrichtet, dabei können alle Abschlüsse des gegliederten Schulsystems erworben werden.
Ganztagsschule ist bei uns mehr als „vormittags Unterricht und nachmittags Betreuung“ - Fachunterricht und weitere Angebote bilden eine nach pädagogischen Gesichtspunkten gestaltete Einheit.
Wir fordern unsere Schüler in ihren individuellen Lernprozessen und begleiten sie in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit.
Wir begreifen und nutzen Vielfalt als Chance und Bereicherung.
Wir übernehmen gemeinsam die Verantwortung für das Gelingen unserer Schule.
Wir gehen respektvoll und wertschätzend miteinander und mit unserer Umwelt um.
Wir verstehen unsere Schule als Ort des gemeinsamen Lernens und Lebens.
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Bericht von der Communicorn Konferenz "Was, wenn wir den Wandel gemeinsam gestalten" am 16./17.09.2025 an der Leuphana Lüneburg
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Beitrag der Deutschen Welle zum Glücksprojekt (Jg. 5)
Das sind wir!
Polen-Begegnung 2025:
| 19 Feb. 2026 - 19 Feb. 2026; 18:00 - 21:00 Infoabend für Grundschuleltern |
| 23 Feb. 2026 - 23 Feb. 2026; 15:00 - 16:30 FachKonferenzKompaktTag (Fachkonferenzen aller Unterrichtsfächer) |
| 24 Feb. 2026 - 24 Feb. 2026; 18:00 - 19:00 Iftar Abend |
| 07 März 2026 - 07 März 2026; 00:00 - 00:00 Tag der offenen Tür |
| 11 März 2026 - 11 März 2026; 14:00 - 18:00 Lernentwicklungsgespräche (Fachlehrende) |
| 16 März 2026 - 16 März 2026; 14:00 - 18:00 Lernentwicklungsgespräche (Fachlehrende) |
Am Donnerstag, den 12. Februar, hat der 10. Jahrgang im Rahmen des Themas "Europa im Fachunterricht" im Forum für alle einen European Street Food Market angeboten. Es gab Leckereien und Köstlichkeiten aus der Türkei, Belgien, Frankreich, Italien sowie Deutschland. Darüber hinaus gab es auch Informationen zu den jeweiligen Ländern, Musik und Kultur.
Der WPK Verantwortung Jahrgang 9 (SCL) organisierte den Verkauf von Getränken in der Turnhalle und im Forum.
Der aktuelle Brief der Kultusministerin zum Download:
Brief an Eltern und Erziehungsberechtigten
Brief an die Schüler:innen der Sek 1
Brief an die Schüler:innen der Sek 2
Im letzten halben Jahr haben wir uns im Fach Gesellschaftslehre/AWT intensiv mit dem Projekt „Stolpersteine“ beschäftigt. Diese findet man in vielen Ländern und Städten. Bevor wir von unserem Projekt erzählen, möchten wir kurz erklären, was Stolpersteine sind und was sie bei Menschen auslösen: Stolpersteine sind kleine, goldene Gedenksteine, auf denen die wichtigsten Fakten über Menschen stehen, die von den Nationalsozialisten verfolgt, deportiert oder ermordet wurden. Viele dieser Menschen waren Jüdinnen und Juden, die verfolgt und ermordet wurden. Andere wurden aus politischen Gründen verfolgt, waren homosexuell, gehörten den Zeugen Jehovas an, waren Sinti und Roma oder Menschen mit Behinderung bzw. psychischen Erkrankungen.
Mittlerweile gibt es mehr als 120.000 Stolpersteine in über 30 Ländern. Sie bilden das größte dezentrale Denkmal der Welt. Man nennt sie „Stolpersteine“, weil man sozusagen mit dem Blick über sie stolpert. Sie glänzen goldfarben, ziehen Aufmerksamkeit auf sich und regen zum Nachdenken an. Durch die Stolpersteine bekommen die Menschen ihren Namen und ihre Würde zurück.
Wir durften Henry und Alwine Pinkepank sowie Hermann und Betty Frankenberg ein Stück dieser Würde zurückgeben, indem wir uns intensiv an der Stolpersteinverlegung beteiligt haben. Einige von uns haben dafür eine Exkursion in das Niedersächsische Landesarchiv in Wolfenbüttel und in das Archiv nach Hannover gemacht. Während ein Teil der Klasse im Archiv in Hannover recherchiert hat, besuchte der andere Teil die JVA Wolfenbüttel und erfuhr dort noch mehr über die NS-Zeit und insbesondere über den Henry Pinkepank, der politisch verfolgt wurde.
Im Archiv haben wir mit echten historischen Akten gearbeitet. Wir durften alte Dokumente lesen, Briefe und Einträge sichten und versuchen, Informationen über die Lebenswege der Menschen zu finden. Dabei sind wir immer wieder auf kleine „Rätsel“ gestoßen: Manche Angaben waren unvollständig, schwer zu lesen oder widersprüchlich. Gemeinsam haben wir versucht, diese Hinweise zu entschlüsseln, Zusammenhänge herzustellen und einzelne Lebensstationen zu rekonstruieren. Es war spannend zu merken, wie aus vielen einzelnen Dokumenten nach und nach ein klareres Bild entstand. So konnten wir einige Fragen klären, andere bleiben bis heute offen – genau das gehört aber auch zur historischen Arbeit dazu. Außerdem bekamen wir eine Stadtführung von Herrn Rudolf Fricke, bei der wir viele neue Informationen über die Zeit des Nationalsozialismus in Wolfenbüttel sammeln konnten.
Liebe Mitschülerinnen und Mitschüler, liebe Lehrkräfte,
unser Jahrgang verkauft in dieser Woche Rosen zum Valentinstag. Nutzt die Gelegenheit und schickt euren Liebsten, Freundinnen, Freunden oder auch einfach Menschen, denen ihr eine Freude machen möchtet, eine Rose mit einer schönen, persönlichen Nachricht. 💕 Ob liebe Worte, ein Dankeschön oder ein kleiner Gruß – ihr entscheidet!
Der Verkauf findet diese Woche statt – kommt gerne vorbei und macht jemandem den Tag ein bisschen schöner. Wir freuen uns auf eure Teilnahme!
Euer Jahrgang 13
Am 06. Februar fand unser "Tag der mentalen Gesundheit" statt, bei dem die Schülerinnen und Schüler des 12. Jahrganges durch ein breit gefächertes Workshop-Angebot einen Einblick in Selbstfürsorge, Prävention und Auswirkungen von Depressionen erhielten.
Ein besonderes Angebot war ein Workshop der Robert-Enke-Stiftung, die mit ihrem Programm "Impression Depression School" den Schülerinnen und Schülern durch Aufklärungsvideos und eine VR-Experience die Auslöser und Symptome einer Depression aufzeigten.
Herr Heßler vom Landkreis Wolfenbüttel sprach mit den Schülerinnen und Schülern über den Bereich Stress, wie sich dieser auswirken kann und wie man Stress bewältigen kann. In weiteren Angeboten durch engagierte Lehrkräfte setzten die Schülerinnen und Schüler mit den Themen "Ernährung", "Lernen lernen", "Ready für die Abi-Challenge: Stressfrei durch die Oberstufe" auseinander.
Darüber hinaus gab es auch Angebote, bei denen sich die Schülerinnen und Schüler in Form eines Power-Workouts oder Yoga/Pilates sportlich betätigen konnten, um zu erkennen, dass sportliche Betätigung ebenfalls gut für die mentale Gesundheit sein kann.
Bereits zum zweiten Mal hat die HBG in der letzten Januarwoche 2025 am „Internetteamwettbewerb Französisch“ teilgenommen. Der Wettbewerb, der jährlich zur Erinnerung an die Unterzeichnung des Élysée-Vertrags stattfindet, sorgte in den Französischkursen der Jahrgänge 7,9 und 11 für eine spannende und lehrreiche Auseinandersetzung mit der französischen Sprache und Kultur.
Eine Doppelstunde lang wurde auf unterschiedlichen Sprachniveaus gerätselt: Hier galt es etwa, Fragen über die Geschichte des Fürstentums Monaco zu beantworten, den Streckenverlauf grenzüberschreitender Radwege zu recherchieren oder Informationen aus dem Netflix-Trailer zu „Asterix und Obelix“ zu entnehmen.
Wir begrüßen Hans Jürgen Gatzen herzlich an der HBG und freuen uns, ihn als neuen stellvertretenden Schulleiter willkommen zu heißen.
Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit und wünschen ihm einen guten Start an unserer Schule.
Am 26.01.2026 besuchte eine ausgewählte Gruppe von Lernenden der HBG aus den Jahrgängen 10 bis 12 den Tag der Informatik und Mathematik an der TU Braunschweig. Trotz herausfordernden Wetterverhältnissen schafften es 13 Teilnehmer der HBG die Veranstaltung in Braunschweig zu erreichen. Dort konnten wir Vorträge zu Themen der Informatik, der Mathematik und des Studiums an der TU genießen. An Ständen konnten wir selbst an Experimenten teilnehmen.
Schüler der HBG erkunden die Spieltheorie.
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